小学校・中学校の芸術鑑賞会で、先生が本当に困るのは「準備」と「段取り」 ― 学校公演は、当日より“当日まで”が8割です ―

小学校・中学校の芸術鑑賞会や音楽授業で、先生が一番不安に感じるのは
「演奏内容」よりも 準備と段取り です。

職員会議でどう説明すればいいか

外部業者との連絡が滞らないか

当日の進行が押して授業に影響しないか

そこで私たちは、当日だけでなく当日までを含めたサポートを前提にしています。

メールでの整理された連絡

必要に応じた オンラインミーティング

そして 必ず一度は学校へ伺い、対面での打ち合わせ

「先生が一人で抱え込まない進め方」を重視しています。

学校公演がスムーズに進むかどうかは、職員会議での説明が通るかで決まります。

そのため、以下のような資料を 可能な限りこちらで準備します。

• 企画書（教育的目的・ねらい）
• タイムテーブル（入退場・MC含む）
• 曲目リストと「なぜこの曲なのか」という説明
• 会場条件・必要設備の整理
• 先生側の準備物チェックリスト

これにより、
「小学校の芸術鑑賞会として適切か」
「中学校の音楽授業として意味があるか」
を 他の先生方にも説明しやすくなります。

学校行事だからこそ、契約とお金の流れを明確にします。

• 業務委託契約書を締結
• 着手金は不要
• 実施後に
• お振込み
• または現金でのお支払い

この形にすることで、
学校側の会計処理・稟議フローにも対応しやすくなります。

小学校・中学校 芸術鑑賞会

ただ聴くだけではなく、

• 楽器紹介
• クイズ
• 生徒参加型コーナー

を織り交ぜることで、集中力が大きく変わります。

音楽授業（外部講師・体験型）

• 発声
• 呼吸
• 言葉の伝え方

を「体験」として行うことで、
普段の音楽授業につながる 実感のある学び になります。

最初のご連絡では、完璧な情報は不要です。

• 実施日（候補日）
• 学年・人数
• 会場（体育館・ホール）
• 芸術鑑賞会 or 音楽授業
• 希望時間

不安点（集中力・音量など）

ここから こちらで整理し、形にします。